Sandra SOLER CAMPO

CASTELLANO

Sandra Soler Campo es Doctora en pedagogía de la Música, licenciada en Musicología y diplomada en Educación Musical y lengua inglesa. Ha completado su formación especializándose en el método de pedagogía musical Kodály en Hungría y con un máster en Investigación aplicada en estudios feministas, de género y ciudadanía en la Universidad Jaume I (Castellón). En la actualidad compagina su labor docente e investigadora en la Universidad de Barcelona (UB), ​​en la Universitat Oberta de Catalunya (UOC) y en la Universidad 8 de París.

ENGLISH

Sandra Soler Campo holds a PhD in Music Pedagogy, a bachelor’s degree in Musicology as well as a degree in Music and English pedagogy. She has completed her training as a specialist in the Kodály method of music education in Budapest and earned a master degree in Applied Research in Feminism, Gender and Citizenship studies at the University Jaume I (Castellón). She currently combines her teaching and research work at the University of Barcelona (UB), the Universitat Oberta de Catalunya (UOC) and the Université Paris 8 University

FRANÇAIS

Sandra Soler Campo est doctoresse en pédagogie musicale et musicologie. Elle a complété sa formation par une spécialisation en pédagogie musicale dite "méthode Kodály" en Hongrie et par une maîtrise en recherche appliquée en études féministes, de genre et citoyenneté à l’Université Jaume I (Castellón). Elle assure actuellement une activité d’enseignante et de chercheuse à l’université de Barcelone (UB), l’université de Catalogne (UOC) et l’université de Paris 8 (UP8).

Communications

« Desafíos de Género », Mujeres y Música. Comunicación presentada al Congreso de la Universidad Jaume I de Castellón. Castellón, 2016.

« Les progrès vers l’égalité et les objectifs à atteindre dans le domaine de la composition et la direction d’orchestre », International Ph.D. research meeting. Sorbonne University. París, 2017.

« Desarrollo sostenible en la formación del maestro. Materiales y conceptos Culturales aplicados en los entornos educativos » ATIDES 2018 : Avances en Tecnologías, Innovación y Desafíos de la Educación Superior 2018. Universidad Jaume I, Castellón.

« Música, género y docencia : de la segunda mitad del siglo XIX a nuestros días », APREN-DO. Congrés Com aprenen els docents ? Enfocaments cartogràfics al voltant de l’aprenentatge corpori, ecològic i nòmada dels docents, 2018. Barcelona, 26 d’octubre, 2018.

« Hacer Música : Hacia Una Mejora Social Inclusiva De Género », CIMIE 2019. 8º Congreso Internacional Multidisciplinar de Investigación Educativa. Lleida, juliol, 2019.

« Género, música y coeducación en contextos educativos », XXIX AEGS Congreso Internacional CreadorAS en la Educación Literaria e Internacional (CICELI). Valencia, 18-19 juliol, 2019.

« Música, adolescencia y coeducación », IX Simposio Internacional de Didáctica de las Ciencias Sociales en el ámbito iberoamericano. Barcelona, 2-4 octobre, 2019.

« Coeducación y adolescencia », II Congreso Mundial sobre infancia y adolescencia. Novembre, 2019.

« Présence compositrices – les compositrices au tournant du XXe siècle », Genre, historiographies et histoires des arts. Organisé par Musidanse et le LEGS. Université 8, París, 3 décembre 2019. https://musidanse.univ-paris8.fr/spip.php?article1492

« Women Composers Throughout music history. What’s new in the 21st century ? », 2nd International Interdisciplinary Conference on Gender Studies and the Status of Women. Queen Margaret University, Edinburgh, U.K. 8-11th March 2020

« Women Composers and orchestra conductors », 3rd International Conference on Gender Research (ICGR20). Reading University, Reading, UK. 2nd 3rd April 2020.

Publications

Articles

« La situación de la mujer en el ámbito musical actual como docente, intérprete, compositora y directora de orquesta ». Revista Educativa Digital Hekademos Núm. 10, 2011, pp. 45-56.

« Mujeres y música. Obstáculos vencidos y caminos por recorrer ». Dossiers Feministes, Num. 21. Universidad Jaume I Castellón, 2017, pp. 157-174.  

« Maria Vallès Sostres : Cent anys del naixement d’una nena prodigi ». Revista Catalana de Musicologia. Núm. 11, 2018.

« Cuestiones de género : mujeres en la historia de la música. Revista Arts Educa. Núm. 19, 2018, pp. 84-102.

« Bildung and music education in elementary schools in Catalonia : An evolution of competencies ». International Journal of Education and Research. Vol. 6 No. 05, 2018.

« Educación en términos de igualdad de genero entre adolescentes : una experiència didàctica ». El Guiniguada. Revista de invesgtigaciones y experiències en Ciencias de la Educación, 27, 2018, pp. 115-128.

« Análisi de Estudio : Programa piloto en educación secundaria para la igualdad de género en adolescentes ». MUSAS. Revista de Investigación en Mujer, Salud y Sociedad, vol. 3, Núm 2., 2018, 3-18.

« Women composers in contamporary Spain ». International Journal of Creative Research and Studies, vol. 2, Núm 7., 2018.

« Género y música popular ». Revista Educativa Hekademos Núm 25, Año XI, diciembre 2018, pp. 43-50.

« Clara Schumann : 200 años del nacimiento de la gran compositora, pedagoga y pianista del siglo XIX ». Revista Arts Educa. Núm. 22, 2019, pp. 57-77.

« Trabajo interdisciplinario : música, género y gamificación ». Revista Eufonía, Núm. 79, 2019.

« Bárbara Strozzi : 400 años del nacimiento de la célebre compositora e intérprete veneciana ». Revista Arts Educa. Núm. 24, 2019

« Mujeres en la música clásica : acercamiento pedagógico al trabajo cooperativo y la inclusión ». Revista Eufonía, Núm. 81, 2019

« Música, identidad de género y adolescencia. Orientaciones didácticas para trabajar la coeducación ». Revista Epistemus, Vol. 7, 2019.

« María Vallés Sostres. Pianista prodigiosa ». Revista l’Angorfa. Núm 2, 2019, pp. 4-9

« Mujeres música y liderazgo ». Revista la Ventana. Núm. 51. México, junio 2020.

Chapitres d’ouvrages

« Capítol 2 : Dimensiones sociales del símbolo en música », Música y símbolo. Dimensiones simbólicas de la experiencia musical. Josep Gustems, 2018, pp. 20-34.

Recension

« Audición, didáctica y contexto. Retos en la divulgación de obras musicales de la actualidad ». Didacticae : Revista de Investigación en Didácticas Específicas Núm.3, 2018. 

« Compte de rendu du livre Entretiens Avec Camille Pépin. Un espace à soi », co-écrit avec Frédérick Duhautpas, Filigranes, 2019, (à paraître).