Sandra SOLER CAMPO

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CASTELLANO

Sandra Soler Campo es Doctora en pedagogía de la Música, licenciada en Musicología y diplomada en Educación Musical y lengua inglesa. Ha completado su formación especializándose en el método de pedagogía musical Kodály en Hungría y con un máster en Investigación aplicada en estudios feministas, de género y ciudadanía en la Universidad Jaume I (Castellón). En la actualidad compagina su labor docente e investigadora en la Universidad de Barcelona (UB), ​​en la Universitat Oberta de Catalunya (UOC) y en la Universidad 8 de París.

ENGLISH

Sandra Soler Campo holds a PhD in Music Pedagogy, a bachelor’s degree in Musicology as well as a degree in Music and English pedagogy. She has completed her training as a specialist in the Kodály method of music education in Budapest and earned a master degree in Applied Research in Feminism, Gender and Citizenship studies at the University Jaume I (Castellón). She currently combines her teaching and research work at the University of Barcelona (UB), the Universitat Oberta de Catalunya (UOC) and the Université Paris 8 University

FRANÇAIS

Sandra Soler Campo est doctoresse en pédagogie musicale et musicologie. Elle a complété sa formation par une spécialisation en pédagogie musicale dite "méthode Kodály" en Hongrie et par une maîtrise en recherche appliquée en études féministes, de genre et citoyenneté à l’Université Jaume I (Castellón). Elle assure actuellement une activité d’enseignante et de chercheuse à l’université de Barcelone (UB), l’université de Catalogne (UOC) et l’université de Paris 8 (UP8).

Communications

« Desafíos de Género », Mujeres y Música. Comunicación presentada al Congreso de la Universidad Jaume I de Castellón. Castellón, 2016.

« Les progrès vers l’égalité et les objectifs à atteindre dans le domaine de la composition et la direction d’orchestre », International Ph.D. research meeting. Sorbonne University. París, 2017.

« Desarrollo sostenible en la formación del maestro. Materiales y conceptos Culturales aplicados en los entornos educativos » ATIDES 2018 : Avances en Tecnologías, Innovación y Desafíos de la Educación Superior 2018. Universidad Jaume I, Castellón.

« Música, género y docencia : de la segunda mitad del siglo XIX a nuestros días », APREN-DO. Congrés Com aprenen els docents ? Enfocaments cartogràfics al voltant de l’aprenentatge corpori, ecològic i nòmada dels docents, 2018. Barcelona, 26 d’octubre, 2018.

« Hacer Música : Hacia Una Mejora Social Inclusiva De Género », CIMIE 2019. 8º Congreso Internacional Multidisciplinar de Investigación Educativa. Lleida, juliol, 2019.

« Género, música y coeducación en contextos educativos », XXIX AEGS Congreso Internacional CreadorAS en la Educación Literaria e Internacional (CICELI). Valencia, 18-19 juliol, 2019.

« Música, adolescencia y coeducación », IX Simposio Internacional de Didáctica de las Ciencias Sociales en el ámbito iberoamericano. Barcelona, 2-4 octobre, 2019.

« Coeducación y adolescencia », II Congreso Mundial sobre infancia y adolescencia. Novembre, 2019.

« Présence compositrices – les compositrices au tournant du XXe siècle », Genre, historiographies et histoires des arts. Organisé par Musidanse et le LEGS. Université 8, París, 3 décembre 2019. https://musidanse.univ-paris8.fr/spip.php?article1492

« Women Composers Throughout music history. What’s new in the 21st century ? », 2nd International Interdisciplinary Conference on Gender Studies and the Status of Women. Queen Margaret University, Edinburgh, U.K. 8-11th March 2020

« Women Composers and orchestra conductors », 3rd International Conference on Gender Research (ICGR20). Reading University, Reading, UK. 2nd 3rd April 2020.

Publications

Articles

« La situación de la mujer en el ámbito musical actual como docente, intérprete, compositora y directora de orquesta ». Revista Educativa Digital Hekademos Núm. 10, 2011, pp. 45-56.

« Mujeres y música. Obstáculos vencidos y caminos por recorrer ». Dossiers Feministes, Num. 21. Universidad Jaume I Castellón, 2017, pp. 157-174. 

« Maria Vallès Sostres : Cent anys del naixement d’una nena prodigi ». Revista Catalana de Musicologia. Núm. 11, 2018.

« Cuestiones de género : mujeres en la historia de la música. Revista Arts Educa. Núm. 19, 2018, pp. 84-102.

« Bildung and music education in elementary schools in Catalonia : An evolution of competencies ». International Journal of Education and Research. Vol. 6 No. 05, 2018.

« Educación en términos de igualdad de genero entre adolescentes : una experiència didàctica ». El Guiniguada. Revista de invesgtigaciones y experiències en Ciencias de la Educación, 27, 2018, pp. 115-128.

« Análisi de Estudio : Programa piloto en educación secundaria para la igualdad de género en adolescentes ». MUSAS. Revista de Investigación en Mujer, Salud y Sociedad, vol. 3, Núm 2., 2018, 3-18.

« Women composers in contamporary Spain ». International Journal of Creative Research and Studies, vol. 2, Núm 7., 2018.

« Género y música popular ». Revista Educativa Hekademos Núm 25, Año XI, diciembre 2018, pp. 43-50.

« Clara Schumann : 200 años del nacimiento de la gran compositora, pedagoga y pianista del siglo XIX ». Revista Arts Educa. Núm. 22, 2019, pp. 57-77.

« Trabajo interdisciplinario : música, género y gamificación ». Revista Eufonía, Núm. 79, 2019.

« Bárbara Strozzi : 400 años del nacimiento de la célebre compositora e intérprete veneciana ». Revista Arts Educa. Núm. 24, 2019

« Mujeres en la música clásica : acercamiento pedagógico al trabajo cooperativo y la inclusión ». Revista Eufonía, Núm. 81, 2019

« Música, identidad de género y adolescencia. Orientaciones didácticas para trabajar la coeducación ». Revista Epistemus, Vol. 7, 2019.

« María Vallés Sostres. Pianista prodigiosa ». Revista l’Angorfa. Núm 2, 2019, pp. 4-9

« Mujeres música y liderazgo ». Revista la Ventana. Núm. 51. México, junio 2020.

Sandra Soler Campo y Elia Saneleuterio Temporal, "150 aniversario de la comunidad claretiana en Barcelona : características del perfil de salida de su alumnado", Cauriensia, 2023, ISSN : 1886-4945 
 
Sandra Soler Campo y Elia Saneleuterio Temporal, "Estudio sobre los referentes femeninos en la educación musical."
Análisis de entrevistas a profesionales del sector en activo, Quodlibet, 2022, ISSN : 1134-8615
 
Sandra Soler Campo, Adrien Faure-Carvallo y Anna Vernia, "Reggaetón y representaciones de la mujer : un estudio en la Educación Secundaria", Revista Internacional de Educación Musical (RIEM), 2022, ISSN : 2307 - 4841
 
Sandra Soler Campo y Elia Saneleuterio Temporal, "Gender stereotypes in audio-visual productions : design and validation of the GS_5x4 analysis table", PixelBit. Revista de medios y educación, 2022, ISSN : 1133- 8482
 
Sandra Soler Campo, Elia Saneleuterio Temporal, "Estudiar música y dedicarse a ello. ¿Qué factores dificultan el camino a la profesionalización a las mujeres músicas ?", ArtsEduca. Vol. 31, 2022
ISSN : 2254-0709
 

Chapitres d’ouvrages

« Capítol 2 : Dimensiones sociales del símbolo en música », Música y símbolo. Dimensiones simbólicas de la experiencia musical. Josep Gustems, 2018, pp. 20-34.

 
(en collaboration avec Frédérick Duhautpas), « Nadia Boulanger (1887-1979). Pédagogie et transmission » (en collaboration avec Sandra Soler Campo) in Frédérick Duhautpas, Charlotte Foucher Zarmanian, Hélène Marquié (dir.) Médiatrices des arts. Pour une histoire des transmissions et réseaux féminins et féministes, Presses Universitaires de Nanterre, Nanterre, 2022. 
 
(en collaboration avec Frédérick Duhautpas), "Luise Adolpha Le Beau", Notice bibliographique pour la base de données "Demandez à Clara" in Présences Compositrices.com, 2022. [en ligne] https://www.presencecompositrices.com/recherche-oeuvre  (à paraître en décembre 2022)

Recension

« Audición, didáctica y contexto. Retos en la divulgación de obras musicales de la actualidad ». Didacticae : Revista de Investigación en Didácticas Específicas Núm.3, 2018. 

« Compte de rendu du livre Entretiens Avec Camille Pépin. Un espace à soi », co-écrit avec Frédérick Duhautpas, Filigranes, 2019, (à paraître).